Von stillen Wassern und Plaudertaschen - Der Spracherwerb in der kindlichen Entwicklung

Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung in der Frühförderstelle

Kinder lernen Sprache in einem unterschiedlichen Tempo. Trotzdem gibt es Meilensteine in der Sprachentwicklung, die ein Kind in einem gewissen Alter erreicht haben sollte. Vielleicht haben Sie den Eindruck, dass Ihr Kind noch nicht so spricht wie andere Kinder seines Alters.

Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.

Ludwig Wittgenstein

Möglicherweise…

  • ...hat es spät begonnen zu sprechen.
  • ...spricht es für sein Alter undeutlich und für außenstehende Personen schwer verständlich.
  • ...benutzt es nur wenige Wörter oder Gesten, um seine Bedürfnisse auszudrücken.
  • ...hat es Schwierigkeiten zu verstehen, was ihm gesagt wird.
  • ...spricht es kurze, unvollständige oder fehlerhaft ausgedrückte Sätze.
  • ...wächst es mit mehreren Sprachen auf, kann diese aber nicht sicher anwenden.
  • ...spricht es nicht und sucht wenig Blickkontakt.
  • ...spricht es nur mit ganz engen Bezugspersonen oder in ganz bestimmten Situationen.
  • ...hat es Schwierigkeiten mit anderen Kindern in Kontakt zu kommen.
  • ...zeigt es Auffälligkeiten beim Essen und Trinken und isst nur sehr ausgewählte Lebensmittel.
  • ...scheint es nicht alles zu hören, was in normaler Lautstärke gesprochen wird.
  • ...spricht es nicht, obwohl es viel mitzuteilen versucht.

Wenn sprachliche Einschränkungen über einen längeren Zeitraum anhalten, besteht die Gefahr, dass ein Kind durch die sich wiederholenden Misserfolge so viel Frustration erfährt, dass es sich entweder zurückzieht oder diese lautstark zum Ausdruck bringt.

Auch bei Ihnen als Eltern führt dies möglicherweise zu Verunsicherung.

Möglichkeiten

In diesen Fragen möchten wir Ihnen als Ansprechpartner zur Seite stehen. Gemeinsam mit Ihnen, der Kita oder weiteren Bezugspersonen, entwickeln wir Möglichkeiten, die Sprache Ihres Kindes besonders im Alltag zu fördern und orientieren uns dabei an den Ressourcen und Stärken Ihres Kindes.

Oft können wir durch den ganzheitlichen Ansatz unserer Förderung eine gute Vorarbeit zur Sprachtherapie oder Logopädie leisten. So unterstützen wir den Erwerb von Basiskompetenzen wie z. B. Konzentration. Gerne kooperieren wir mit niedergelassenen Sprachtherapeuten/Logopäden und fördern Ihr Kind vor oder begleitend zu einer logopädischen Therapie.

Tipp

Korrigieren Sie etwas, was Ihr Kind nicht fehlerfrei gesagt hat, indem Sie den Satz richtig wiederholen (Beispiel: „Mama, Auto putt.“ – „Stimmt, das Auto ist kaputt.“). Lassen Sie Ihr Kind nicht nachsprechen! (Korrektives Feedback)

Sprechen wird erlernt

  • im Gespräch mit Anderen
  • im Spiel, wie Rollenspiele
  • durch Teilhabe an gemeinsamen Alltagsaktivitäten
  • durch Singen
  • durch Fingerspiele
  • durch gemeinsame Mahlzeiten
  • durch Gesellschaftsspiele

Dadurch erhalten und fördern Sie die Freude an der Sprache Ihres Kindes.

Beim Fernsehen oder spielen mit dem Tablet bzw. Handy hat Ihr Kind keinen guten Gesprächspartner. Schränken Sie den Medienkonsum auf höchstens eine halbe Stunde täglich ein.

Richtig sprechen lernen

Um richtig sprechen lernen zu können, müssen Kinder die Worte richtig hören und auch das Sprechwerkzeug, die Lippen, die Zunge und Stimmbänder, richtig nutzen können. Daher sollte man bei einer verzögerten Sprachentwicklung

  • die Hörfähigkeit bei einem Pädaudiologen/Hals-Nasen-Ohren-Arzt (HNO-Arzt) überprüfen lassen.
  • ggf. die Mundmotorik durch spielerische Übungen fördern.


Bei massiven Schwierigkeiten im Bereich Hören oder Mundmotorik, aber auch bei anderen Einschränkungen ist der Bereich der Unterstützten Kommunikation hilfreich, um die Sprachentwicklung zu unterstützen. Das gesprochene Wort wird durch Gesten, Gebärden oder Symbole unterstützt. Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, klicken Sie hier:

Unterstützte Kommunikation


Da der Spracherwerb auf dem Zusammenspiel anderer Entwicklungsbereiche aufbaut, ist es von Bedeutung, Sprache auf dem Hintergrund der ganzheitlichen Entwicklung zu sehen.

Mögliche Literatur und Websites für weiterführende Informationen:

W. Beudels: „Komm, wir spielen Sprache!“

R. Zimmer: „Handbuch: Sprache und Bewegung“

E. Morkowska (2009): „Warum gähnt das Nilpferd?“, „Fauchen wie ein Drache!“, Wau, wau, miau und kikeriki“

http://kindersprache.ch/index.php/ausfuehrliche-informationen/

http://mutterspracherwerb.de/start1.htm

https://www.kindergesundheit-info.de/themen/entwicklung/entwicklungsschritte/sprachentwicklung/frueherkennung-sprachstoerung/

Spielideen aus dem Handel: HABA: Ratz-Fatz HABA: Pustekuchen HABA: Papperlapapp

Spielideen aus dem Handel:

HABA: Ratz-Fatz

HABA: Pustekuchen

HABA: Papperlapapp

Fragen und Antworten

Late Talker

Als Late Talker bezeichnet man Kinder zwischen dem 1. und 3. Lebensjahr mit einer deutlich verlangsamten Sprachentwicklung. Die Kinder zeigen oft ein angemessenes Sprachverständnis, sprechen aber weniger als 50 Wörter im Alter von 24 Monaten bzw. weniger als 100 Wörter im Alter von 36 Monaten. Die Sätze bestehen meist nur aus einem Wort.

Dyslalie

Dies ist ein Sammelbegriff für Störungen der Aussprache bzw. der Artikulation. Die Eltern verstehen oft die undeutliche Sprache Ihres Kindes. Personen, die nicht so oft mit Ihrem Kind zu tun haben jedoch nicht.

Dysgrammatismus

Beim Sprechen lernen ist es völlig normal, dass das Kind nicht sofort alle Wort-- und Satzkonstruktionen richtig bildet (“Ich will der Auto haben.” oder “Mama ist weggegeht”). MIt vier bis fünf Jahren sollte es jedoch übliche Sätze in der richtigen grammatikalischen Form sprechen können.

AWVS (auditive Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörung)

Dies sind Störungen der Weiterverarbeitung von gehörten Informationen. Dabei liegt weder eine Störung des Hörorgans vor und auch keine Intelligenzminderung. Das Problem liegt eher bei der Weiterverarbeitung durch den Hörnerv und des Hörzentrums. Schwierigkeiten bereiten diesen Kindern z. B. das Erkennen aus welcher Richtung ein Geräusch kommt (Richtungshören), das Unterscheiden von verschieden Geräuschquellen (Diskrimination), das Herausfiltern von wichtigen Reizen z. B. die Stimme der Erzieherin aus den Geräuschen der anderen spielenden Kindern (Selektion) oder auch das beidohrige Hören (dichotisches Hören). Diese Schwierigkeiten können bei einem Pädaudiologen untersucht werden und es gibt mittlerweile vielfältige Möglichkeiten, die Kinder in diesem Fall zu unterstützen und die Weiterleitung zu fördern.

Sprechstörung

In diesem Fall fällt es dem Kind schwer die Wörter auszusprechen. Das Problem ist eher die Mundmotorik.

Sprachstörung

Das Bilden der Wörter im Kopf ist schwierig. Die Kinder verfügen über einen kleinen Wortschatz.

Sprachentwicklungsstörung oder -verzögerung

Hierunter versteht man eine zeitlich und inhaltlich nicht altersentsprechende Entwicklung der sprachlichen Fähigkeiten.

selektiver Mutismus

Kinder können genauso gut sprechen wie andere in ihrem Alter, sie sprechen jedoch nur mit bestimmten, vertrauten Personen oder in bestimmten Situationen.

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Anmeldung



Wenn Sie sich unsicher sind, ob Ihr Kind Unterstützung benötigt, können Sie gerne eine kostenlose erste Beratung bei uns in Anspruch nehmen. Diese kann bei Ihnen zu Hause oder in der Frühförderstelle stattfinden.

Zur kostenlosen Erstberatung anmelden

Das wünschen wir uns von Ihnen

  • Vertrauen
  • Bereitschaft, Hilfe anzunehmen und sich auf eventuelle Veränderungen einzulassen
  • Perspektivwechsel wagen
  • Manchmal ein bisschen Mut, um die eigenen Grenzen zu erweitern und Unbequemes anzuschauen, oder um über seinen Schatten zu springen

Dafür bekommen Sie…

  • Respektvollen Umgang
  • Freude, Motivation und Engagement
  • Kompetentes Wissen
  • Hilfe bei der Vernetzung mit anderen therapeutischen Institutionen
  • Unterstützung bei der Hilfsmittel - Versorgung und Diagnostik
  • Kooperation mit der Kindertageseinrichtung / Tagesmutter
  • Unterstützung in der Schulfrage
  • ein interdisziplinäres Team

Wir bieten einen ganzheitlichen Blick auf das Familien­system

systemische Familienberatung

Wenn sich in einem Mobile nur ein Teil bewegt, gerät alles in Bewegung. Wann könnte ich eine systemische Familienberatung nutzen?

Wenn...

  • ich mich überfordert fühle
  • ich mich nicht verstanden fühle
  • ich ein Problem mit einem Familienmitglied habe und eine befriedigende Lösung suche
  • ich immer wieder in ein altes Verhaltensmuster falle, obwohl ich das gar nicht will
  • ich mit der Kindererziehung an meine Grenzen stoße/ überfordert bin und Unterstützung benötige
  • ich Hilfe in der Strukturierung meiner Lebenssituation benötige
  • ich mich durch meine aktuelle Lebenssituation belastet fühle
  • ich etwas in meinem Leben verändern möchte
  • ich mehr Freude erleben möchte

Die systemische Beratung ist ein lösungsorientiertes, wertschätzendes, einfühlsames, auf die individuelle Situation bezogenes Angebot. Durch vielseitige Methoden und aktives Mitarbeiten sind Sie in der Lage Verhaltensmuster zu erkennen und auch neue Sichtweisen zu erfahren. Dies ermöglicht Veränderungen, die Auswirkungen auf die gesamte Familien- und Lebenssituation haben. Die systemische Familienberatung kann in einer der Standortstellen stattfinden, in der Kindertagesstätte oder auch in der Familie. Die Anzahl der Beratungstermine ist individuell. (maximal 10)

Bei Interesse melden Sie sich einfach bei uns.

Anmeldung

Video-Home Training

Ihr Kind verhält sich schwierig in der Kita oder zuhause? Sie erreichen Ihr Kind nicht mehr mit Worten? Nichts geht mehr?

Im Rahmen des Video-Home-Trainings können wir gemeinsam nach Lösungen suchen.

Video-Home-Training ist eine zeitliche begrenzte und lösungsorientierte Methode, um Familien mit Kommunikations- und Erziehungsschwierigkeiten zu beraten.

Jede Familie hat ihre eigene Lebendigkeit, Kraft und Stärke. Jede Familie hat ihre eigene Art miteinander umzugehen, miteinander zu sprechen. Im geschützten Rahmen und persönlicher Atmosphäre bieten wir Ihnen die Möglichkeit, ihre Familie aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten.

Dabei betrachten wir besonders gelingendes Erziehungsverhalten, um dieses im Alltag verstärkt anwenden zu können. Ziel ist es, dass sich Ihr Kind innerhalb der Familie verstanden fühlt und sich alle wieder wohler miteinander fühlen.

Anmeldung

Transaktionsanalyse

Die Transaktionsanalyse

  • ist ein Therapie- und Beratungskonzept, das dabei hilft, mit schwierigen Lebenssituationen umzugehen und individuelles Wachstum zu fördern
  • ist ein Persönlichkeitskonzept, das dazu dient, innere Prozesse und lebensgeschichtliche Entwicklungen zu verstehen. Sie ist dazu geeignet, das Potential der eigenen Persönlichkeit zu entwickeln und auszuschöpfen
  • bietet Modelle zum Beobachten, Beschreiben, Verstehen und Fördern der menschlichen Persönlichkeit und der sozialen Beziehungen zwischen Menschen und sozialen Systemen
  • ist eine psychologische Methode, die Menschen hilft, effektiver zu kommunizieren. Von daher bietet sie ein Kommunikationskonzept, das zwischenmenschliche Kommunikation beschreibt und erklärt, sowohl in privaten als auch in beruflichen Kontexten

Die Transaktionsanalyse geht davon aus, dass der Mensch okay ist, jeder die Fähigkeit hat zu denken, zu fühlen und zu handeln und jeder für sein eigenes Leben verantwortlich ist, mit den Zielen, die er für sich als erstrebenswert erlebt.

Anmeldung

Angebote für Eltern

Das Kind und ICH und ICH und das Kind oder "... leben mit Kindern ..."

Der Workshop soll dazu einladen, eigene Sichtweisen zu reflektieren, zu erweitern oder gar abzulegen bzw. neuen Sichtweisen den Weg zu öffnen, für das Zusammenleben mit Kindern.

Ziel:
Neue Impulse erhalten, in der Kunst des „Sich-Einlassens“ und des „Nicht-Vergessens“, dass wir die Erwachsene sind.

Termin und Veranstaltungsort:
Nach Vereinbarung

Teilnehmergruppe:
Eltern, Erzieherinnen

Referentin:
Hanne Marl-Einacker

Zeitumfang:
4 Unterrichtsstunden oder nach Vereinbarung

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

"Geschwister"

Welchen Einfluss haben Geschwister auf die Entwicklung?

  • Sagt die Geschwisterposition irgendetwas aus?
  • Welche Chancen, welche Fallen sind mit der Geschwisterstellung verbunden?
  • Was tue ich, wenn Geschwister dauernd streiten?

Wissenschaftliche Erkenntnisse und eigene Erfahrungen bilden eine spannende Grundlage für diese Fortbildung. Sowohl für Eltern als auch für Erzieherinnen geeignet.

Termin:
nach Vereinbarung

Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referetin:
Angelika Wörle-Gremler

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

"Was sich so alles hinter dem Schreibenlernen verbirgt"

Bevor das Kind in der Schule anfängt zu malen, muss es eine Vielzahl anderer Fähigkeiten erwerben. Mögliche Schwierigkeiten lassen sich deshalb schon früh erkennen und im Vorfeld beheben.

In dieser Fortbildung (geeignet für Eltern und Erzieherinnen) beschäftigen wir uns mit den notwendigen Voraussetzungen, um gut schreiben zu lernen.

Termin:
nach Vereinbarung

Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referetin:
Angelika Wörle-Gremler

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Spielen ist mehr als nur Zeitvertreib

Häufig setzen wir voraus, dass Kinder spielen können. Die Erfahrung im Alltag zeigt, dass zunehmend mehr Kinder Schwierigkeiten im Umgang mit Spielmaterialien haben und keine eigenen Ideen oder Freude am Spiel entwickeln.

In dieser Veranstaltung wollen wir uns auf die Suche machen:

  • Welche Formen und Phasen des kindlichen Spiels gibt es?
  • Was benötigt ein Kind, um Interesse am Spiel entwickeln
  • zu können?
  • Wie kann ich das Spielverhalten beobachten?
  • Wie kann ich Spielverhalten fördern?

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Angelika Wörle-Gremler

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

„Nur unruhig und lebendig oder schon ADHS?“

Diese Fortbildung richtet sich an Erzieherinnen, GrundschullehrerInnen und Eltern. Welche Strategien sind hilfreich, um die soziale Integration zu ermöglichen?

Folgende Themen sollen bearbeitet werden:

  • Wie zeigen sich Aufmerksamkeitsstörungen?
  • Wie zeigen sich Schwierigkeiten der Impulskontrolle?
  • Wie können Sie ungünstige Auslöser erkennen und vermeiden?

Bei Bedarf kann die Fortbildung in vier weiteren Blöcken vertieft und die praktische Umsetzung an Alltagsbeispielen geübt werden.

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentinnen:
Christine Sander und/oder Angelika Wörle-Gremler

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Malen – Malspuren – Spuren zum Selbst

Der Umgang mit Farben, Linien und Flächen ist bereits für kleine Kinder eine Möglichkeit, unbewusste Seeleninhalte zum Ausdruck zu bringen. Ein bewusster, behutsamer Umgang mit den entstandenen Werken ist deshalb erforderlich.

Folgende Themen sollen Inhalt dieser Fortbildung sein:

  • Wie kann ich Freude am Malen und Gestalten wecken?
  • Welche Phasen der Malentwicklung gibt es?
  • Welche Ursachen der „Malhemmung“ gibt es?

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Angelika Wörle-Gremler

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Förderung aus der Küchenschublade

Spiel-und Förderideen mit Materialien, die jeder Haushalt in sich birgt und mit denen sowohl Spaß, als auch qualitativ gute Lernerfolge erzielt werden können.

Ich möchte mit einfachsten Mitteln, die nicht extra gekauft werden müssen, die jeder besitzt, aufzeigen, dass niemand viel haben oder beschaffen muss, um pädagogisch wertvolle Förderangebote durchführen zu können.

Es stellt sich eine immer größer werdende Spielideenarmut ein, speziell dann, wenn die eigene Kreativität gefragt ist, sowohl bei Erwachsenen als auch zwangsläufig bei Kindern, so dass ich dem gerne etwas entgegensetzen möchte.

Wenn ich Ihr Interesse geweckt haben sollte, setzen Sie sich doch mit mir in Verbindung.

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Hanne Marl-Einacker

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Kinder in die Entspannung führen

In der Fortbildung geht es um die Vermittlung von Entspannungsmethoden und deren kindgemäße Umsetzung.

Kinder sind heute durch die vielfältigen Reize und Angebote oft überfordert und reagieren mit Unruhe und Konzentrationsschwierigkeiten. Sie finden schwer zu einem selbstvergessenen phantasievollen und kreativen Spielverhalten.

Entspannungsübungen und Phantasiereisen bieten eine wertvolle Hilfe. Im Mittelpunkt steht das Kennenlernen praktischer Entspannungsspiele für Kinder. Daneben soll der Eigenwahrnehmung von Stilleübungen und wohltuenden Entspannungsmethoden Raum geboten werden.

Durch diese Praxiserfahrungen lernen auch die TeilnehmerInnen die entspannende Wirkung der Übungen kennen. Es werden kindgerechte Traumreisen, Geschichten auf dem Rücken erzählt und Übungen aus dem Bereich Eutonie (Wohlspannung), der progressiven Muskelrelaxation und des Kinderyogas vorgestellt und erprobt. Es werden dabei reizvolle Materialien eingesetzt, die diese Entspannungswirkung hilfreich unterstützen.

Unser Entspannungszauber wird auch auf die Atmosphäre in der jeweiligen Jahreszeit eingehen. (Als besondere Empfehlung: Mit Kindern Stille und Entspannung im Frühling / Advent erfahren.)

Bitte bequeme Kleidung, warme Socken, eine Wolldecke, eine Unterlage und ein kleines Kissen mitbringen.

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Marlies Ratering

Zeitumfang:
nach Vereinbarung

Kosten:
100,00 € pro 2 Unterrichtsstunden
zuzüglich Fahrtkosten

Anmeldung

Mit Kindern Stille und Entspannung im Frühling erleben

Diese Fortbildung ist für Erzieherinnen, Betreuungskräfte und interessierte Eltern gleichermaßen geeignet.

Es werden Hilfen für den Einstieg in die Entspannungswelt, aber auch neue Impulse für Ruhe- und ausgleichende Entspannungsübungen für bereits erfahrene Teinehmerinnen geboten.

In ihrem beruflichen Alltag beobachten Erzieherinnen und Lehrerinnen bei den Kindern zunehmend Schwierigkeiten im Aufmerksamkeitsverhalten.

Eine Flut von Sinnesreizen aus der Umwelt, hohe Leistungserwartungen und familiäre Belastungen führen zu innerer Unruhe und Verspannungen.

Entspannungsübungen und Traumreisen bieten den Kindern eine wertvolle Hilfe, innere Ruhe zu finden und Stille neu zu entdecken.

An diesem Nachmittag werden wir Entspannungsspiele für Frühling und Sommer erleben und kindgerechte Phantasiereisen kennen lernen.

Es werden sowohl neue als auch bewährte Ruheübungen aus dem Bereich der Eutonie (der Wohlspannung), der Muskelentspannung nach Jacobsen und des Kinderyogas vorgestellt und praktisch erprobt.

So lernen auch die Teilnehmenden die Wirkung wohltuender Entspanungsübungen kennen. Spiralen, Mandalas, kleine Bewegungs-und Meditationsübungen zaubern zudem eine ganz besondere Frühlingsatmosphäre.

Es werden dabei reizvolle Materialien eingesetzt, die diese Entspannungswirkung hilfreich unterstützen.

Bitte bequeme Kleidung tragen und warme Socken, eine Wolldecke und ein kleines Kissen mitbringen.

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Marlies Ratering

Zeitumfang:
nach Vereinbarung

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Workshop: Entspannungszauber gemeinsam erleben

In diesem Workshop lernen Eltern und Kinder unterschiedliche Entspannungsmethoden kennen. Kinderyogageschichten, Phantasiereisen, Muskelentspannungsübungen und Wahrnehmungsspiele aus dem Bereich der Eutonie (Wohlspannung) helfen, sich Ruhepunkte zu schaffen und gemeinsam den Zauber der Entspannung zu erleben.

Durch die Körperübungen wird das eigene Körperbewusstsein sensibilisiert, das Gleichgewicht geschult und die Konzentration gefördert.

So kann Stress im Alltag leichter abgebaut werden und ein Weg zu mehr Ausgeglichenheit und Balance aufgebaut werden.

Unser Entspannungszauber wird auch auf die besondere Atmosphäre in der jeweiligen Jahreszeit eingehen.

Dieser Workshop kann in Ihrer Einrichtung für maximal acht Erwachsene mit jeweils einem Kind von 4 - 7 Jahren durchgeführt werden.

Bitte bequeme Kleidung tragen und warme Socken, eine Decke und ein kleines Kissen mitbringen. Die Kinder bringen bitte auch ein Kuscheltier mit.

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Marlies Ratering

Zeitumfang:
nach Vereinbarung

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Förderung kleiner Kinder im Alltag: „Hände – Füße – Mund“

Diese Fortbildung ist für Eltern und Erzieherinnen gleichermaßen geeignet: Es wird auf die Förderung kleiner Kinder im Alltag eingegangen und Bezug auf das Bobath-Konzept genommen.

Somit wird die regelrechte Entwicklung von Bewegungsabläufen beachtet und gemeinsam Fördermöglichkeiten erarbeitet.

Außerdem wird die sensomotorische Entwicklung im Zusammenspiel mit den Händen, Füßen und dem Weg zum Mund näher betrachtet.

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Elke Schipper

Zeitumfang:
nach Vereinbarung

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

1, 2, 3 ist das schon Rechnerei? Mathematische Kompetenzentwicklung

Dieses Angebot richtet sich an Erzieherinnen, Grundschullehrerinnen, pädagogisch-therapeutische Mitarbeiterinnen und Eltern. Schon lange wissen wir, dass Mathematik nicht beginnt, wenn die Kinder Rechnen lernen, sondern dass Raum -und Zeitbegriffe wichtige Vorstufen sind.

Bei dieser Fortbildung erfahren die Teilnehmerinnen, dass sich die Entwicklung des Rechnenlernens in fünf qualitativ aufeinander aufbauenden Stufen vollzieht. Anhand praktischer Beispiele wird erläutert, wie die mathematische Kompetenzentwicklung von Kindern unterstützt wird und in welcher Stufe sich ein Kind befindet.

Termine und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentinnen:
Anke Müller und / oder Wiebke Oberschachtsiek

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Signale von kleinen Kindern wahrnehmen - interpretieren - verstehen lernen“

Kleine Kinder können uns ihre Bedürfnisse nicht mit Worten mitteilen. Das macht es für Bezugspersonen (Eltern oder Erzieherinnen) manchmal schwierig. Dennoch sendet ein kleines Kind viele Feinzeichen über seine Befindlichkeit und seine Bedürfnisse.

In der Fortbildung wollen wir uns mit diesen Feinzeichen beschäftigen und auch Videoaufnahmen miteinbeziehen.

Termin und Veranstaltungsort:
nach Vereinbarung

Referentin:
Angelika Wörle-Gremler

Zeitumfang:
2 Unterrichtsstunden

Kosten:
bitte anfragen

Anmeldung

Referentinnen

Unsere Referentinnen haben eine pädagogische oder therapeutische Ausbildung. Sie verfügen über eine langjährige Berufserfahrung und unterschiedliche Zusatzqualifikationen.

Referentinnen:
Lammers, Ruth
Diplom-Heilpädagogin, systemische Beraterin

Manz-Lennartz, Martina
Diplom-Heilpädagogin, Montessori-Heilpädagogin

Marl-Einacker, Hanne
Heilpädagogin, systemische Beraterin

Müller, Anke
Motopädin

Oberschachtsiek, Wiebke
Physiotherapeutin, Neurophysiologische Entwicklungsförderin NDT/INPP

Ratering, Marlies
Diplom Sozialpädagogin, Trainerin für den Erziehungsführerschein, Entspannungspädagogin

Rudolph-Voß, Heike
Diplom Sozialpädagogin, Video-Home Trainerin (SPIN)

Schipper, Elke
Physiotherapeutin, Bobaththerapeutin, systemische Beraterin

Wörle-Gremler, Angelika
Diplom-Pädagogin

Anmeldung

Sollten Sie an einem unserer Fortbildungsangebote Interesse haben oder einen speziellen Fortbildungswunsch haben, setzen Sie sich mit uns unter einer der nachfolgenden Adressen in Verbindung.

Frühförderstelle Unna Pappelweg 17 59423 Unna Tel: 02303/986500 Fax 02303/9865050 Mail: ffs-unna@t-online.de

Frühförderstelle Lünen Ernst-Becker-Str.21a 44534 Lünen Tel.: 02306/5983 Fax: 02306/5982 Mail: ffs-luenen@t-online.de

Rezensionen

Rückmeldung / Feedback bezüglich der Einzelförderung in der Frühförderstelle im Kreis Unna bei Frau V.

"Die Einzelförderung für unseren Sohn fand unter familiären Bedingungen statt und wurde von unserer ganzen Familie freudig erwartet.

Frau V. zeigte sich im Umgang mit unserem Kind äußerst erfahren und versiert. Ihre einfühlsame Ruhe und die fröhliche Ausstrahlung, ließen kaum Platz für eine lange Eingewöhnung. Unser Sohn hat von den Fördereinheiten profitiert, indem er in seinem Bewegungs- und Emotionsfeld konstitutionsgerecht unterstützt und gefördert wurde. Trotz der Notwendigkeit der Frühförderung für unseren Sohn durch die Frühgeburt in der 32.SSW und der damit verbundenen Ängste und Sorgen, wurden mir im Verlauf der Förderung jegliche Ängste und Sorgen durch die qualifizierten Gespräche mit Frau V. genommen.

Hierfür möchten wir uns herzlichst bedanken!"

Unna:
02303/986500
Lünen:
02306/5983
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